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INTENSIDAD HORARIA: BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
AREAS

AREAS / ASIGNATURAS/ PROYECTOS PEDAGOGICOS

PERIODOS DE CLASES SEMANALES
10º 11º
CIENCIAS SOCIALES.
Ciencias Sociales Integradas 4 4 3 5 1 2
CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS 2 2
FILOSOFÍA 3 3
HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA 5 5 5 7 6 6
HUMANIDADES: INGLES 4 4 4 7 7 7
CIENCIAS NATURALES: 4 4 4 6
Biología 2 2
Física 4 4
Química 4 4
MATEMÁTICAS 5 5 5 6 5 5
EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 1 1 1 1 1
ETICA Y VALORES HUMANOS 1 1 1 1 1 1
EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1 1 1 1 1 1
EDUCACIÓN FÍSICA, RECREAC. Y DEPORTES 2 2 2 2 2 1
TECNOLOGÍA E INFORMATICA 1 1 2 2 1 1
OPTATIVA: Educación IEANISTA para el Emprendimiento 2 2 2 2
TOTAL PERIODOS 30 30 30 40 40 40

 

 

 

INTENSIDAD HORARIA: BÁSICA PRIMARIA

 

ÁREAS

ÁREAS / ASIGNATURAS/ PROYECTOS PEDAGÓGICOS

PERIODOS DE CLASES SEMANALES

CIENCIAS SOCIALES. 3 3 3 4 4
HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA 10 10 6 6 6
                         LECTURA CRITICA 2
HUMANIDADES: INGLES 2 2 2 3 3
CIENCIAS NATURALES 2 2 2 4 4
MATEMÁTICAS 6 6 6 6 6
              ALEATORIO Y GEOMETRÍA 2
ÉTICA Y VALORES HUMANOS 1 1 1 1 1
EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 1 1 1 1
EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1 1 1 1 1
EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES 2 2 2 2 2
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2 2 2 2 2
TOTAL PERÍODOS 30 30 30 30 30

 

Las 25 horas efectivas se desarrollan en 30 períodos de clases de 50 minutos.

 

INTENSIDAD HORARIA: PREESCOLAR

Las áreas fundamentales se desarrollarán a través de las siguientes dimensiones:

DIMENSIÓN PERIODOS DE CLASES
SOCIOAFECTIVA 8
COMUNICATIVA 7
COGNITIVA 5
SICOMOTRIZ 3
ESTETICA CREATIVA 2
TOTAL PERIODOS 25

 

En Preescolar se desarrollarán 25 horas efectivas por Jornada Única

5 de 30 minutos, y 20 de 50 minutos

Los estudiantes egresados de la Institución Educativa Antonio Nariño deben:

1. Ser portadores de una cultura basada en el respeto, la justicia, la democracia participativa, el reconocimiento del ser humano dotado de capacidades, cualidades y aspectos por mejorar.
2. Demostrar sus habilidades para continuar su formación profesional con base en los conocimientos adquiridos en la Institución.
3. Ser gestores de actividades comunitarias, agentes de paz, solidario con los estudiantes de la Institución.
4. Ser proyectores de los principios y filosofía del colegio.
5. Ser facilitadores de procesos formativos, coherentes en el pensar, hacer y crear.

Los padres de familia de los estudiantes de la Institución Educativa Antonio Nariño serán testimonio de valores humanos, seres creativos, con buen uso de la libertad, cultivador de relaciones interpersonales basado en el respeto, el amor, el diálogo con los diferentes miembros de su familia y del Colegio, con un espíritu de colaboración comprometidos con todas las actividades pedagógicas y formativas, vigilante del proceso de aprendizaje coherente en su decir y actuar, responsables del bienestar de sus hijos.

El estudiante de la Institución Educativa Antonio Nariño debe ser una persona con deseo de superación, luchadora contra el vicio y la ignorancia, dinámico para el desarrollo de los procesos pedagógicos y formativo, activo para el pensamiento, coherente para el actuar y creativo para proyectarse e investigar, comprometido con sus estudios, responsable con sus competencias, deberes y derechos, constructor de una nueva visión del hombre, basado en el respeto, la tolerancia, la justicia, el amor, el servicio a los demás, apoyado en la solidaridad, demostrar un gran sentido de pertenencia y formadores de una buena imagen de la Institución ante la sociedad.

El docente que forme parte de la comunidad de la Institución Educativa Antonio Nariño debe tener un perfil personal basado en la estabilidad emocional, cualidades ético — moral, humanista, comprometido en el servicio a los demás, con carisma y capacidad para establecer relación empática. Su perfil profesional indica estar dotado de conocimientos científicos y tecnológicos, con preocupación constante hacia la actualización y la investigación.

Ocupacionalmente su perfil debe manifestar la organización y el ejercicio de autoridad categórica, permitiendo la democracia participativa, a través de los procesos de una buena comunicación, con relaciones interpersonales y grupales de manera horizontal basado en la autoestima, el respeto, la autonomía, la responsabilidad, la justicia y la equidad en el manejo del conflicto, con un gran nivel de exigencia formativa y constructiva.

El docente debe ser gestor de calidad en cuanto a la academia, la investigación, la interacción con el ambiente y la prevención de los problemas socialmente relevantes, generador de cambio, conocedor de la realidad social de los estudiantes, prudente, crítico y hermenéutico, agente de cultura, creativo, solidario, con un alto sentido de responsabilidad ante el proceso docente.